文部科学省が公表した「初等中等教育段階における生成AIの利用に関する暫定的なガイドライン」では、 生成AIの回答を鵜呑みにせず参考情報の一つとして扱い、最終判断は利用者自身が行うことが基本姿勢として示されています。 一律の禁止や義務づけを行うものではなく、令和5年6月末日時点の知見にもとづく暫定的な資料として位置づけられ、 今後の議論の進展に応じて機動的に改訂される予定です。本記事ではその要旨を引用しながら紹介します。
対話型生成AI利用における基本的な心構え
文部科学省は「初等中等教育段階における生成AIの利用に関する暫定的なガイドライン」において、
学校現場で生成AIを利用する際の基本姿勢を示しています。
回答をそのまま正解として扱うのではなく、あくまで参考の一つとして
最終判断は自分自身で行うことの重要性が強調されています。
ガイドラインの要旨
文部科学省は、ガイドライン本文において次のように述べています。
生成AIは黎明期にあり、技術革新やサービス開発が飛躍的なスピードで進展している。こ うした中、教育現場においても、様々な活用のメリットを指摘する声がある一方、子供がAI の回答を鵜呑みにするのではないか等、懸念も指摘されている。その一方で、児童生徒や 教師を含め、社会に急速に普及しつつある現状もあり、一定の考え方を国として示すこと が必要である。
本ガイドラインは、生成AIに関する政府全体の議論やG7教育大臣会合における認識の共有、幅広い有識者や、中央教育審議会委員からの意見聴取を経て、主として対話型の文章生成AIについて、学校関係者が現時点で生成AIの活用の適否を判断する際の参考資料として、令和５年６月末日時点の知見をもとに暫定的に取りまとめるものである（一律に禁止や義務づけを行う性質のものではない）。
このため、本ガイドライン公表後も、「広島AIプロセス」（※１）に基づく様々なルールづくりの進展、科学的知見の蓄積、サービス内容や利用規約の変更、学校現場の優れた取組事例、本ガイドラインに対する幅広い関係者からのフィードバックなどを踏まえて、機動的に
改訂を行うこととする。
※本ページは文部科学省の公表資料を引用したものです。正確な内容は必ず文部科学省が公表する一次情報のPDF資料をご確認ください。
| 出典 | 文部科学省「初等中等教育段階における生成AIの利用に関する暫定的なガイドライン」 |
|---|---|
| URL | 文部科学省 生成AI利用ガイドライン（PDF） |
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よくある質問（FAQ）
このガイドラインは生成AIの利用を一律に禁止するものですか？
いいえ。一律に禁止や義務づけを行う性質のものではなく、学校関係者が生成AI活用の適否を判断する際の参考資料として位置づけられています。
生成AIの回答はそのまま正解として使ってよいですか？
いいえ。回答はあくまで参考の一つとして扱い、最終的な判断は自分自身で行うことの重要性が強調されています。
このガイドラインは今後改訂される予定はありますか？
はい。ルールづくりの進展や科学的知見の蓄積、学校現場の取組事例、関係者からのフィードバックなどを踏まえ、機動的に改訂されるとされています。
このガイドラインはいつの時点の知見に基づいていますか？
令和5年6月末日時点の知見をもとに暫定的に取りまとめられたものです。
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